全媒體記者 張靜 宋一帆
為進(jìn)一步落實“雙減”政策，駐馬店市第四中學(xué)聚焦學(xué)生綜合素養(yǎng)，以激活學(xué)生興趣和挖掘潛能為核心，構(gòu)建五大課程體系，開展豐富多彩社團(tuán)活動，滿足學(xué)生的多元發(fā)展需求。
1月9日，在駐馬店市第四中學(xué)練江校區(qū)的合唱社團(tuán)里，學(xué)生們個個精神飽滿，神情專注，在老師的引導(dǎo)下，跟隨伴奏練習(xí)發(fā)音。
學(xué)生盛煜茵告訴記者，她平時比較喜歡唱歌，剛好學(xué)校開了這么一個合唱社團(tuán)，就積極報名了。在課堂上，老師教他們識譜、唱歌，練習(xí)發(fā)音，她進(jìn)步非常大。
為深入貫徹落實“雙減”政策，駐馬店第四中學(xué)緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性特長這一出發(fā)點，將部分教室作為學(xué)校少年宮功能室進(jìn)行亮化，并根據(jù)不同功能，合理安排室內(nèi)設(shè)施，設(shè)置了健美操、合唱、素描、3D打印、剪紙等多個社團(tuán)。同時，學(xué)校還堅持以學(xué)生為中心，精心優(yōu)化課程布局，構(gòu)建了“科學(xué)啟智、以書潤心、文化培根、體育強(qiáng)體、以勞長技”五大課程體系，滿足學(xué)生的多元發(fā)展需求。
“如3D創(chuàng)意課程、智慧編程課程、陽光心理課程、漢字溯源課程、陽光體育課程等，都很好地滿足了學(xué)生多樣化的興趣需求，推動教育回歸理性、回歸本源、回歸純粹。”駐馬店第四中學(xué)副校長張超說。
在教學(xué)評價上，學(xué)校摒棄了單一的分?jǐn)?shù)評價，采用了多元化、過程性的評價方式。通過自我評價、同伴評價、教師評價、家長評價等多種評價方式，全面、客觀地反映學(xué)生的成長與進(jìn)步。開放多元的評價方式讓每個學(xué)生都能在自己的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，照亮未來的路。（編輯 詹云清）
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